PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.18269/jpmipa.v8i1.35372Keywords:
Model pembelajaran, keterampilan proses, keterampilan berpikirAbstract
Tujuan penyusunan model pembelajaran kimia ini untuk meningkatkan keterampilan proses dan keterampilan berpikir siswa SMA. Model Pembelajaran Laju Reaksi untuk SMA mengandung 17 konsep, meliputi konsep abstrak, konsep yang berdasarkan prinsip dan konsep yang menyatakan simbol. Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains yang dikembangkan lebih banyak pada keterampilan menyimpulkan. Model ini telah di implementasikan pada 2 SMA di Kodya/Kabupaten Bandung.
Downloads
References
Costa, A.L., and Presseisen, B.Z., (1985), glossary of thinking skill, in A.L., Costa (ed), Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking, Alexandria: ASCD, 303-312.
Dahar, R.W., & Liliasari, (1986), Pengelolaan Pengajaran Kimia, Jakarta: Depdikbud.
Depdikbud, (1994), Garis-garis Besar Program Pengajaran Kimia Kurikulum 1994, Jakarta: Balitbang Pendidikan dan Kebudayaan.
Ennis, R.H., (1991), An Eraboration of a Cardinal Goal of Science Instruction, Educational Philosophy and Theory, 23(1), 31-43.
Liliasari, (1997), Pengembangan Model Pembelajaran Materi Subyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Konseptual Tingkat Tinggi Mahasiswa Calon Guru IPA, Laporan Penelitian, FPMIPA-UPI.
Rustaman, N., (1996), Pengembangan Keterampilan Proses Sains, Makalah, Jurusan Pendidikan Biologi IKIP Bandung.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
