PROFIL KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU FISIKA DALAM PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DOI:
https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i2.35750Keywords:
Program Pengalaman Lapangan (PPL), Profil Kemampuan Mengajar, Calon Guru Fisika.Abstract
Dalam artikel ini memuat hasil penelitian yang mengungkap profil kemampuan mengajar calon guru fisika dalam melaksanakan PPL. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan jumlah subjek penelitian 12 orang calon guru fisika di 6 sekolah tempat PPL. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket diperoleh profil kemampuan calon guru fisika adalah sebagai berikut: kemampuan calon guru dalam mengajar masih berada pada katagori rendah, terutama kemampuan calon guru dalam melakukan apersepsi dan penggalian konsepsi awal, dan memotivasi siswa, kemampuan merancang percobaan, mengelola kelas, mengaktifkan siswa untuk bertanya dan mengemukakan gagasan, mengelola waktu, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari, serta kemampuan calon guru dalam menutup pembelajaran terutama dalam melakukan refleksi. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi adalah pengelolaan kelas dengan jumlah siswa (+ 45 orang), menerapkan model pembelajaran yang lebih bervariasi, mengembangkan penilaian proses dan mengembangkan media dengan alat dan bahan yang sederhana.
Downloads
References
Adair, L.M & Chiaverina,C.J. (2000). Preparation of Excellent at All levels, Canada: AAAPT. 22-28 Juli 2000.
Depdiknas (2003). Kurkulum 2004. Standard Kompetensi Mata Pelajaran Fisika SMA dan MA. Jakarta: Depdiknas.
_________ (2003). Ketentuan Umum. Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Prasekolah, Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
_________ (2003). Kurikulum 2004 Kerangka Dasar, Jakarta: Depdiknas. Depdiknas Dirjen Dikti (2004). Standar Kompetensi Guru Pemula Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia Jenjang S1. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti.
Dikmenum. (1998). Evaluasi Implementasi Kurikulum 1994. Jakarta: Dikmenum.
Hinduan, A.A (2003). ”Meningkatkan Kualitas SDM melalui Pendidikan IPA”. Makalah pada seminar HISPIPAI, Bandung.
Mc. Dermott, L.C. (2000). Preparing Teacher to teach Physics and Physical Science by Inquiry”. Journal Physics Education. 35 (6), 411-416.
National Research Council. (1996). National Science Education Standards. Washington DC: National Academy Press.
Reif, F. (1995). Millican Lecture 1994: ”Understanding and Teaching Important Scientific Thought Processes”. Journal American of Phisics. Vol 63. No. 1. Januari 1995.
Rochitaniawati, D. (2001). Upaya Meninkatkan Kemampuan Fisika dalam Praktek Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Supervisi Klinis, Makalah, Seminar JICA.
Suciati. (2005). Pengembangan Model Bimbingan Praktek Mengajar IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Calon Guru dalam Mengelola Pembelajaran Praktikum IPA berdasarkan Standar Kompetensi Guru IPA. Disertasi Doktor Kependidikan. Bandung: UPI.
Teriska. (2005). Peran LPMP dalam Pemberdayaan Guru Sains (Sebuah upaya untuk Mnyelesaikan Permasalahan Guru Sains di Jawa Barat). (Makalah). Dipresentasikan dalam Seminar HISPPIPAI III, Bandung 22-23 Juni 2005.
Tim Basic Science. (1997). Laporan Evaluasi Kurikulum PMIPA LPTK 1996/1997. Jakarta: Dirjen Dikti.
Turney. (1982). The Praticum in Teacher Education. Australia: Sydney University Press. UPT PPL. (2004). Panduan Praktek Kependidikan (PPK). Bandung: UPI.
Wasliman, I. (2004). Kebijakan Implementasi Kurikulum 2004 di Jawa Barat. Bandung: Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat.
Zamroni. (2002). ”New Paradigma in Mathematics and Science Education in Order to Enhance TheThe Development and Mastery on Science and Technology”. Makalah dala Seminar Pendidikan Nasional UM. Malang: Dirjen Dikti, Dediknas dan JICA IMSTEP.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
