PENILAIAN ASPEK AFEKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI METODE PRAKTIKUM
DOI:
https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i2.35753Keywords:
afektif,, pendekatan kontekstualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh landasan empiris bagi efektivitas model penilaian berkaitan dengan aspek afektif dan mengembangkan prosedur standar yang dapat menjadi rujukan semua pihak dalam penyusunan alat evaluasi kompetensi belajar kimia.Aspek afektif siswa yang dikaji meliputi sikap penerimaan, sikap kerjasama, sikap kedisiplinan, sikap ketelitian dan sikap tanggungjawab yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual melalui metode praktikum. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan subjek siswa kelas VII SMPN 26 di Kota Bandung. Instrumen berupa lembar observasi, angket skala sikap dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual melalui metode praktikum memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan aspek afektif siswa, dengan rincian sikap kedisiplinan memiliki pencapaian sikap yang sangat positif, serta sikap ketelitian, kerjasama, tanggung jawab memiliki sikap yang positif, sedangkan sikap penerimaan memiliki pencapaian sikap yang cukup positif. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran identifikasi sifat asam basa menggunakan pendekatan kontekstual melalui metode praktikum dapat mengembangkan aspek afektif siswa dengan baik.
Downloads
References
Arifin, M, dkk. (2000). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung : Jurusan Pendidikan Kimia UPI.
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, Saifudin. (1995). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
BNSP. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: BNSP
Depdiknas. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta : Depdikanas.
Mudzakir, A. (2002). Chemie im Context (Konsepsi Inovativ Pembelajaran Kimia di Jerman).
Nasution, S. (1982). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Bandung: Jemmars.
Oktaviani, Rani. (2004). Analisis Sikap Siswa SMA pada Pembelajaran Polimer Melalui Metode Praktikum dalam Skala Semimikro. Tidak diterbitkan: Siripsi.
Priatni, Yuni. (2004). Analisis Keterampilan Penggunaan Alat Praktiukum Siswa SMA Kelas 2 Pada Pembelajaran Pemanis Buatan Melaui Metode Praktikum. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Roestiyah, N.K. (1998). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Subandi, dkk (2005). Sains Kimia Untuk SMP. Bandung : UM Pers.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. (2004). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algasindo.
Surakhman, Winarno. (1985). Pengantar Penelitian-Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sovianita, Wulan. (2006). Analisis Sikap Siswa Kelas XI Pada Pembelajaran Sifat-Sifat Koloid Dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Metode Praktikum. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2002). Pedoman Penlisan Karya Tulis Ilmiah. Bandung: UPI.
Toharudin, Uss. (2005). Kompetensi Guru Dalam Strategi Ajar [on line]. Tersedia : http//www.pikranrakyat.com/ [31 Januari 2007].
Yusuf, Syamsu. (2002). Pengantar Psikologi. Bandung: UPI.
_____. (2005). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) [on line]. Tersedia : http//bpgupg-go.id/ [7 februari 2007].
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
