Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Hambatan Intelektual Ringan di SMP Inklusi
DOI:
https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v14i2.908Keywords:
Kemampuan Komunikasi Matematis, Hambatan Intelektual Ringan, Sekolah Inklusi, Pembelajaran MatematikaAbstract
Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran matematika, termasuk bagi siswa dengan hambatan intelektual ringan di sekolah inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa dengan hambatan intelektual ringan di salah satu SMP inklusi di Kota Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa dengan hambatan intelektual ringan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, observasi, dan triangulasi data. Instrumen penelitian berupa 10 soal tentang pola dan aritmatika yang dirancang untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis lisan, tulisan, dan visual siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga siswa memiliki kecenderungan lebih baik dalam komunikasi matematis secara lisan dibandingkan dengan tulisan maupun visual. Siswa lebih mudah memahami soal dan menyampaikan jawaban melalui penjelasan secara lisan, sedangkan kemampuan menulis dan menggambar masih mengalami hambatan. Selain itu, siswa memerlukan bimbingan dalam menyelesaikan soal matematika, terutama pada soal dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam penyusunan rancangan pembelajaran dan panduan bagi guru pendamping khusus dalam mengajarkan matematika kepada siswa dengan hambatan intelektual ringan di sekolah inklusi.
References
Aini, N., Anwar, S., Amalia, S., & Dongoran, R. (2024). Urgensi bimbingan konseling untuk anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) di sekolah inklusi. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 239-246.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9.
Aurelyasari, S., & Nur, I. R. D. (2023). Analysis of mathematical communication skills of junior high school students on algebra material. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(3), 127–134.
Baroody, A. J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K–8: Helping children think mathematically. Merrill.
Eliza, N. (2025). Implementasi model pembelajaran pull out pada anak tunagrahita di sekolah inklusi SD Negeri Kuripan Kidul 02 Kota Pekalongan (Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).
Makasara, H. R. (2023). Pengaruh Metode Flash Card terhadap Kemampuan Membaca dan Kreativitas Verbal pada Anak Tunagrahita Ringan. Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 7(1), 1-10.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
Pranyata, Y. I. P. (2023). Kajian teori konstruktivis sosial dan scaffolding dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(8), 2471-2483.
Purwati, N. K. R. (2023). Belajar matematika sebagai aktivitas bermakna. Prosiding SENAMA PGRI, 2, 44–49.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.
Ralmugiz, U., Zulfikar, R. N., Mbayi, H. H., & Syarief, N. H. (2025). Analisis kemampuan komunikasi matematis berdasarkan gender. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 44–55.
Ramadayanti, A., & Supiat, S. (2024). Kemampuan komunikasi matematis tulis dalam menyelesaikan soal HOTS. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(2), 179–197.
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Sandjaja, M. (2022). Pengaruh metode fernald terhadap kemampuan membaca permulaan dan menulis anak tuna grahita ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 11-18.
