Basic Law of Chemistry: Material Deepening and Project-Based Learning Design With Science Literacy Oriented for Chemistry Teachers Of High School in Sumedang and Majalengka District [Hukum Dasar Kimia: Pendalaman Materi dan Perancangan Pembelajaran Berbas

Abstract

Rendahnya pencapaian siswa Indonesia pada PISA memaksa dunia Pendidikan untuk memperbaiki proses pembelajarannya. Salah satu upaya dilakukan melalui perencanaan pembelajaran yang mampu membuat siswa aktif dan berkembang literasi sainsnya. Keterbatasan guru terhadap literasi sains dan penggunaan model-model pembelajaran sangat tinggi, sehingga terkadang menjadikan pembelajaran kimia lebih bersifat teoritis, hal ini diduga menjadi salah satu penyebab rendahnya minat dan motivasi siswa untuk mempelajari kimia. Pengabdian Pada Masyarakat (P2M) tentang literasi sains dan Probleme based learning (PBL) yang dilakukan oleh Departemen Pendidikan Kimia ,UPI bekerjasama dengan guru-guru Kimia SMA/SMK Kabupaten Sumedang dan Majalengka bertujuan memberikan pendalaman materi dan perancangan pembelajaran terkait hukum dasar ilmu kimia. Metode yang diterapkan adalah workshop dilakukan secara daring maupun luring dengan skenario setara 32 jam pelajaran (JP), yaitu 8 JP luring dan 16 JP daring serta 8 JP kerja mandiri. Produk dari kegiatan ini berupa rancangan pembelajaran kimia topik hukum dasar kimia yang layak dan dan telah dievaluasi secara konteks dan konten, yang dapat digunakan pada pembelajaran kimia disekolah.

The low achievement of Indonesian students in PISA forces the world of education to improve their learning process. One of the efforts is through learning planning that is able to make students active and develop their scientific literacy. The teacher's limitations on scientific literacy and the use of learning models are very high, so that sometimes chemistry learning is more theoretical in nature, this is thought to be one of the causes of students' low interest and motivation to study chemistry. Community Service (P2M) regarding scientific literacy and problem-based learning (PBL) conducted by the Department of Chemistry Education, UPI in collaboration with high school/vocational high school chemistry teachers in Sumedang and Majalengka districts aims to provide deepening of the material and design of learning related to the basic laws of chemistry. The method used is workshops conducted both online and offline with a scenario equivalent to 32 lesson hours (JP), namely 8 JP offline and 16 JP online and 8 JP working independently. The product from this activity is in the form of a chemistry learning design on the topic of basic chemical laws that is appropriate and has been evaluated in context and content, which can be used in teaching chemistry at school.