Designing Project-Based Learning Oriented to Scientific Literacy in Matter and Their Changes [Pelatihan Pembelajaran Berbasis Proyek yang Berorientasi Literasi Sains Pada Materi Zat dan Perubahannya]

Abstract

Selain melahirkan berbagai kemudahan, pesatnya perkembangan industri juga menimbulkan berbagai masalah karena kurangnya literasi sains. Pada SMK/MAK terdapat Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang cenderung fokus pada pengembangan literasi sains dengan aspek-aspek ilmu pengetahuan alam dan sosial yang kontekstual dan aktual. Terdapat banyak model, pendekatan, dan metode yang dapat diterapkan untuk mengingkatkan literasi sains siswa, salah satunya dengan pembelajaran berbasis proyek atau project based learning (PjBL). Mengingat sangat penting bagi guru untuk memahami tentang konten kimia dan model PjBL, Departemen Pendidikan Kimia UPI melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dengan memberikan pelatihan kepada guru-guru SMK/MAK untuk meningkatkan pemahaman guru mengenai konten kimia dan model PjBL. Kegiatan ini dilaksanakan secara terstruktur dan sistematis dengan metode daring dan luring yang setara dengan 32 JP. Kegiatan Pengabdian ini melibatkan guru-guru SMK di wilayah Kabupaten Sumedang dan Majalengka. Kegiatan tersebut terdiri dari pemaparan materi tentang literasi sains dan project based learning, pendalaman konten kimia, serta workshop perancangan perangkat pembelajaran PjBL berorientasi literasi sains. Melalui kegiatan workshop para guru sudah berhasil merancang pembelajaran dengan model PjBL berdasarkan permasalahan yang ada didaerah masing-masing. Rancangan-rancangan yang dibuat sudah dapat diterapkan di sekolah hanya saja belum fokus pada satu permasalahan atau satu konteks tertentu. Setelah proses diskusi dan perbaikan rancangan-rancangan tersebut sudak cukup baik dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran disekolah.

Besides bringing various conveniences, the rapid development of industry also created many problems due to a lack of scientific literacy. At SMK/MAK there is a Natural and Social Sciences Project (IPAS Project) that focuses on developing scientific literacy with contextual and actual aspects of natural and social sciences. Many models, approaches, and methods can increase students' scientific literacy, one of them is project-based learning. Considering that it is important for teachers to understand chemistry content and project-based learning, Chemistry Education Department conducts Community Service by providing training to SMK/MAK teachers. This Community Service involved vocational teachers in the Sumedang and Majalengka Regencies. This activity is carried out by online and onsite mode which is equivalent to 32 hours of lessons. The activity consisted of reinforcement about scientific literacy and project-based learning, and chemical content, as well as a workshop on designing scientific literacy-oriented project-based learning. Through the workshop, the teachers have succeeded in designing learning activities using project-based learning based on the problems that exist in their respective areas. The designs that have been made can already be implemented in schools, however, have not focused on one problem or context. After discussion and the improvement process, the designs are good enough and can be implemented in a learning activity.