“Peta Numerasi Banyuwangi”: Mathematical Games as Strengthening Proportion Concepts at Middle School Level
DOI:
https://doi.org/10.17509/j-mer.v7i1.922Keywords:
Banyuwangi Numeracy Map, Gaming Media, Media Development, Product Quality, Proportion ConceptAbstract
Numeracy is a basic skill students need to understand and use mathematical concepts in everyday life. Proportion is one concept that needs to be strengthened. Students’ skills in distinguishing the concepts of equivalent and inverse proportions can be developed through mathematical games integrated with the tourism context. Banyuwangi is a regency with many tourist attractions in each sub-district. This study aims to produce and determine the quality of a mathematical game based on the concept of proportion numeracy in the tourism context in Banyuwangi. Development was carried out using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The game is called “Peta Numerasi Banyuwangi”, which is packaged in the form of a map, question cards, and pawns. The product was implemented in one of the Junior High Schools in Rogojampi, Banyuwangi, with 6 grade VII students as respondents. The results indicate that the media is valid, practical, and effective according to expert assessments, but not yet in user assessments. This condition becomes the basis for re-implementation with other respondents at the same level. In addition, the media also still has opportunities to be developed further based on other mathematical concepts.
Downloads
References
Adam, S., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal, 3(2), 78–90. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/view/400
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267
Andika, A. Y., & Adityawan, O. (2018). Permainan Peta Harta Karun Zonira sebagai Media Pembelajaran Aljabar Kelas VIII SMP. Jurnal Sketsa, 5(1), 27–34. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/sketsa
Anisa, W. N., Cahyadi, F., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Hasil Belajar dan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Lebaksiu Kidul 04. Wawasan Pendidikan, 3(1), 427–439. https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11936
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Al-Biruni: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 1–13. https://dx.doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v5i1.100
Binsasi, E., Bano, E. N., & Salsinha, C. N. (2019). Permainan Matematika Sudoku di Sekolah Menengah Atas Katolik (SMAK) Warta Bhakti Kefamenanu. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.31537/dedication.v3i1.179
Duarmas, Y. E., Batkunde, Y., & Bacori, Z. (2022). Penggunaan Media Permainan Ludo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.29303/jm.v4i1
Handayani, Y. V., & Fathoni, A. (2024). Permainan Go Back So Door dalam Mengoptimalkan Solidaritas Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 249–260. https://doi.org/10.58230/27454312.1319
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2021). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas, 4(1), 52–64. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6985
Hidayat, N., Mutimmah, D., & Hariastuti, R. M. (2025). Peta Numerasi Banyuwangi (EC002025108748). https://pdki-indonesia.dgip.go.id/detail/e3b0c44298fc1c149afbf4c8996fb92427ae41e4649b934ca495991b7852b855
Hobri. (2021). Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika). Pena Salsabila.
Jannah, A. M., Listiwikono, E., & Hariastuti, R. M. (2024). Mahjong Math: Media Permainan sebagai Penguat Konsep Bangun Datar dan Bangun Ruang dalam Pembelajaran Matematika. Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika, 2(2), 114–124. https://doi.org/10.33830/hexagon.v2i2.7971.
Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Khakima, L. N., Zahra, S. F. A., Marlina, L., & Abdullah, Z. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI, 775–792. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-775
Kurniati, A., Rahmi, D., & Yuniati, S. (2022). Pengembangan Media Permainan Teka Teki Silang (TTS) Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1461–1474. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1346
Lawuna, B. (2022). Analisis Kemampuan siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai di Kelas VIII SMP Swasta Kristen BNKP Mazino Tahun Pembelajaran 2021/2022. Jurnal Mahasiswa Keguruan, 1(1), 18–27. https://doi.org/10.57094/faguru.v1i1.498
Mahmudah, R., Ahyan, S., & Rasidi, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Software Lectora Inspire pada Materi Perbandingan untuk Siswa Kelas VII SMP. JHM, 1(1), 47–55. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/jhm
Mulyasari, R., Irvan, & Doly, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar dengan Model ADDIE (Sekolah Dasar). GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 334–342. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/698
Mumpuni, A., Azizah, S., Rahma, S. A., Utami, D., Safitri, N. I., Tiana, F. A., Putri, D. A. K., & Pratama, A. A. (2022). Pemanfaatan Barang Bekas sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.46772/jamu.v3i01.748
Nasiba, U. (2022). Brankas Rahasia: Media Pembelajaran Numerasi Berbasis Berpikir Komputasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 521–538. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.764
Nopembri, S., Rithaudin, A., Saryono, & Sugiyama, Y. (2017). Developing Children’s Communication and Social Awareness Skills in Volcano Disaster Areas through Physical Education and Sports Programs. Advances in Physical Education, 7(1), 70–84. https://doi.org/10.4236/ape.2017.71007
Nurhayati, N., Asrin, A., & Dewi, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas Tinggi dalam Penyelesaian Soal pada Materi Geometri di SDN 1 Teniga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 723–731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.678
Nurwahid, M., & Ashar, S. (2022). A Literature Review: Efforts to Overcome Student’s Mathematical Literacy. JEP (Jurnal Eksakta Pendidikan), 6(2), 214–221. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/666
Panglipur, I. R., & Yana, S. I. (2023). Fenomena Literasi Numerasi Siswa dalam Memahami Operasi Aljabar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 131–136. https://doi.org/10.33365/jimr.v4i2.2523
Pebrianti, C., & Ambarawati, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Memecahkan Masalah pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Gaya Belajar. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 3(2), 57–62. https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i2.2536
Purwati, H., Sugiyanti, Utami, R. E., Rystin, C. M., Oktaviana, H. D., Aryani, H. I., Suhartono, M., & Putri, N. W. (2023). PKM Pembuatan Media Ajar Numerasi di SDN Tamansari 03 Kabupaten Pati. Jurnal Pelatihan Pendidikan, 2(2), 71–78. journal.potlot.id/index.php/jurnalpelatihanpendidikan/article/view/22
Raharjanti, M., Nusantara, T., & Mulyati, S. (2016). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 312–319. https://proceedings.ums.ac.id/knpmp/article/view/2510
Rahmawati, I. (2022). Mathematical Literacy Skills of Elementary Teacher Education Students through "Mathematics in Life" Approach. The 4th International Conference on Elementary Education, 305–314.
Sagita, M., & Kania, N. (2019). Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Majalengka, 570–576. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/82
Saputra, V. H., & Permata, P. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Bangun Ruang. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(2), 116. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.3184
Sari, N. Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Software Swishmax pada Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 72–83. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/aks.v9i2.2907
Suarsini, N., Wesnawa, I., & Kertih, I. W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Media Sosial Instagram untuk Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), 72–81. https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3386
Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://ejournal.papanda.org/index.php/jp
Syawaludin, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMKN 3 Bengkalis. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 512–523. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.736
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wirawan, N., & Nindiasari, H. (2024). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konten Budaya Banten Materi Perbandingan untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1148–1161. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2634
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yonantha, K., Sitanggang, V. P., Azkia, M. W. T., & Anggoro, A. Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran GeoGebra untuk Meningkatkan Pemahaman Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai di Tingkat SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 81–92. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/edumatnesia/article/view/2023
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi bagi Siswa. SINAPMASAGI (Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains dan Teknologi), 44–48. http://ejurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/92
Zulfah, Z., & Insani, S. U. (2020). Pengembangan Soal Matematika Berbasis Kearifan Lokal dan Daya Tarik Wisata Riau pada Tahap Preliminary Research. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 787–799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.311
_(2_x_5_cm)_(130_x_140_piksel)2.png){kind=small}
